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吳鈞揚 - 特教宣導 | 2023-01-06 | 點閱數： 264
  參加對象如下:        (ㄧ)經本市鑑輔會鑑定通過之各類資優學生。        (二)本市各級學校具學習潛能之學生。        (三)由承辦學校依資優教育課程或活動性質，訂定錄取標準。   檢附 112 年度本市區域性資優教育方案活動一覽表，   各項活動時間請依各校實際辦理時間為主，若有疑義請逕洽辦理學校。
公告 吳鈞揚 - 特教宣導 | 2022-12-30 | 點閱數： 336
一、依據「特殊教育法」、「特殊教育法施行細則」、「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」及「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」暨本局 111 年 12 月 29 日南市教特(二)字第 1111687372 號函核定辦理之。 二、各類鑑定期程摘要如下： (一)國中一般智能優異學生鑑定安置：初選線上報名自 112 年 1 月 1 日(星期日)至 1 月 13 日(星期五)止，初選現場送件自 112 年 1 月 9 日(星期一)至 1 月 13 日(星期五)每日上午 7 時 30 分至下午 4 時 40 分。初選日期為 112 年 3 月 4 、 5 日(星期六、日)。 (二)國中數理學術性向資優學生鑑定安置：初選線上報名自 112 年 1 月 1 日(星期日)至 1 月 13 日(... 觀看完整文章
吳鈞揚 - 特教宣導 | 2022-12-30 | 點閱數： 211
一、依據： （一）特殊教育相關專業人員及助理員遴用辦法規定辦理。 （二）教育部補助直轄市(市）政府推動學前及國民教育階段特殊教育工作實施要點辦理。 二、報名資格： （一）有陪讀經驗、本校的身心障礙學生家長、一般生學生家長、現任志工媽媽優先遴選。 （二）具備高中（職）以上學校畢業或具同等學歷之資格者。 三、特教助理員缺額：正取 1 名。 四、工作內容： （一）身心障礙學生在校生活照顧，包括如廁、清潔、用餐……等。 （二）在學校相關人員督導下，協助教學、生活輔導、指導特教學生之課間休閒活動。 （三）協助班級教師進行協同教學、合班教學、戶外教... 觀看完整文章
公告 吳鈞揚 - 特教宣導 | 2022-12-23 | 點閱數： 1200
一、依據： （一）特殊教育相關專業人員及助理員遴用辦法規定辦理。 （二）教育部補助直轄市(市）政府推動學前及國民教育階段特殊教育工作實施要點辦理。 二、報名資格： （一）有陪讀經驗、本校的身心障礙學生家長、一般生學生家長、現任志工媽媽優先遴選。 （二）具備高中（職）以上學校畢業或具同等學歷之資格者。 三、特教助理員缺額：正取 1 名。 四、工作內容： （一）身心障礙學生在校生活照顧，包括如廁、清潔、用餐……等。 （二）在學校相關人員督導下，協助教學、生活輔導、指導特教學生之課間休閒活動。 （三）協助班級教師進行協同教學、合班教學、戶外教... 觀看完整文章
宣導 陳敏男 - 特教宣導 | 2022-11-11 | 點閱數： 954
  摘自國語日報社網站 文／黃宜苑（中華民國智障者家長總會社工督導）   臺灣約七十餘年前就開始實施強制國民義務教育，但回顧身心障礙者接受教育的歷史，三十年前仍有一群心智障礙者的父母，為了讓孩子有機會讀書，必須集結走上街頭爭取就學權益。當時，國家政策已明確保障甚至要求所有適齡學童都須接受國民義務教育，但心智障礙的學童仍被學校拒於校門外，被學校免除了他們接受教育的義務。 　回顧歷史，更加凸顯現今的教育零拒絕是何等不易，是多少人長年爭取身心障礙者最基本的受教權，才能讓障礙者能和所有的學生一樣，擁有接受教育... 觀看完整文章
宣導 陳敏男 - 特教宣導 | 2022-10-23 | 點閱數： 727
情緒行為障礙簡介   1.特徵：在你的身邊可能有著在情緒、人際互動上表現跟你不一樣的人，他們很困擾自己的行為、情緒影響到別人，容易讓別人有不好的印象，這樣跟人的關係會很不好。情緒行為障礙者可能罹患精神疾病，或者他們的情緒、行為上嚴重影響到自己的學習、生活、人際互動等方面，情緒行為障礙者彼此間有很大差異，例如有些人診斷為注意力不足過動症(ADHD)，他們可能不專心、過動、衝動等，他們也可能容易在做事情的時候容易分心、忘東忘西的，明明在上課卻一直打擾別人，... 觀看完整文章
研習 陳敏男 - 特教宣導 | 2022-10-19 | 點閱數： 335
一、研習時間： 111 年 11 月 7 日（星期一） 13 時 15 分至 16 時 20 分。                  111 年 11 月 21 日（星期一） 13 時 15 分至 16 時 20 分。 二、研習地點：安平國中行政大樓 2 樓視聽教室。 三、參加對象：本市高中以下學校特教教師、普通教師、專輔教師，每場次預計錄取 35 位。 四、報名方式：請至全國特教資訊網登錄報名。 五、補充說明：  (一) 每場次錄取之 35 位教師，能獲得《說不出口的，更需要被聽懂》書籍一冊。  (二)為配... 觀看完整文章
宣導 陳敏男 - 特教宣導 | 2022-09-23 | 點閱數： 528
身心障礙者權利公約(CRPD)是 20 世紀第一個人權公約，分別於 2006 年聯合國通過， 2008 年公約生效，影響全球身心障礙者的權利保障。 政府逐年改善對身心障礙者的權利保障，更於 106 年 10 月 30 日至 11 月 01 日召開身心障礙者權利公約(CRPD)初次國家報告國際審查會議，各界關心身心障礙者教育、社會福利、醫療等人士參與會議，共同研議臺灣未來身心障礙相關權利方針。 身心障礙者的權利需要你我的努力，讓我們尊重他人，包容不同的需求。   一、身心障礙者權利公約(CRPD)是聯合國於 2008 年生效的人權公約，保障身心障礙者各項權利。 二、八大原則： &nbs... 觀看完整文章
宣導 陳敏男 - 特教宣導 | 2022-05-23 | 點閱數： 419
學習障礙:   1.特徵：你身邊也許有一些同學，他在閱讀、書寫、基本的算術等方面似乎很苦惱，都學不會的感覺，可是他們在其他方面，例如繪畫、運動等很厲害，他們也許會說「有明明有用心學還是不會」、「我有看啊！還是沒有懂」、「我的字左右顛倒、少一個部分、明明每個字會說但寫不出來」、「數字在跳來跳去的，我不會算」等，他們面對這麼困難的學習時，會感到挫折、焦慮、不安、容易放棄、排斥等， 2.你可以這麼做：   (1)鼓勵他：「例如我覺得你可... 觀看完整文章
宣導 陳敏男 - 特教宣導 | 2022-04-23 | 點閱數： 384
摘自親子天下   作者:王意中臨床心理師      特殊學生的衛教宣導，對於學校許多人員，例如輔導室老師、資源班老師、特教班老師、班級導師或者是家長與孩子和同學來說，都是一件相對敏感，但卻又需要的事情。   在進行特殊學生的衛教宣導前，首先我們可以先來思考一件事，進行這樣子的宣導活動的主要目的，以及期待達到的效果會是什麼？當然，這些心裡所存在的期待也必須要合理。   由於衛教宣導的對象及模式不盡相同。例如有些是在原班進行、或全年級進行或屬於全校性的活動。宣導的過程，是在談論... 觀看完整文章
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